近年來，優(yōu)秀紅色影視劇越來越受歡迎，《建國大業(yè)》《建黨偉業(yè)》《辛亥革命》等影視作品是眾多電視臺首選的重播節(jié)目，《我的戰(zhàn)爭》《覺醒年代》《理想照耀中國》《光榮與夢想》等電視劇和紀(jì)錄片一路走紅，既叫好又叫座兒，成功打入青少年觀眾圈層。《覺醒年代》更是把一部“獻(xiàn)禮大劇”變成了收視和口碑雙贏的“流行大劇”，播出以來受到廣大青少年觀眾的追捧，一直被彈幕瘋狂催更，引發(fā)了青少年“邊追劇邊學(xué)黨史”的熱潮。

　　紅色影視劇可增強(qiáng)青少年黨史教育的實效性，成為青少年黨史學(xué)習(xí)的“金課”

　　紅色影視劇傳播了革命傳統(tǒng)和民族精神，弘揚(yáng)了革命先輩們的崇高理想信念，是對觀眾特別是對青少年進(jìn)行黨史教育的好方法，也是開展青少年人生觀、價值觀教育的重要資源。

　　一是理想信念。理想信念是紅色影視劇的精神內(nèi)涵。百年前的中國滿目瘡痍，但也暗藏著一股磅礴的覺醒力量。那一年，陳獨(dú)秀42歲、李大釗32歲、毛澤東28歲、陳延年23歲……正是這些先進(jìn)青年在努力探索中國救亡圖存的革新之路，為實現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放和國家富強(qiáng)進(jìn)行不屈不撓的斗爭。《覺醒年代》讓我們“穿越”到歷史的現(xiàn)場，仿佛身處一個個鮮活的歷史場景之中，感悟著他們堅定的理想信念、百折不撓的精神氣息。《覺醒年代》生活化地呈現(xiàn)讓這些歷史人物變得鮮活起來，成為青少年觀眾觸手可及的活生生的人物形象，對青少年培養(yǎng)理想信念、堅定理想信念很有幫助。

　　二是愛國精神。紅色影視劇里有著濃濃的愛國情懷，電影《建國大業(yè)》里青年學(xué)生的街頭演說，民眾在李公樸追悼會上的齊聲吶喊，張瀾在國共兩黨之間的斡旋，宋慶齡為爭取國際社會支持在海外的奔走……這一幕幕，讓青少年身臨其境般地浸入歷史、重燃激情，有助于愛國情懷在青少年心中扎根。

　　三是開創(chuàng)精神。《覺醒年代》展現(xiàn)了李大釗、陳獨(dú)秀、毛澤東等先進(jìn)知識分子在千瘡百孔的舊中國，積極傳播馬克思主義、進(jìn)而推動中國共產(chǎn)黨成立的歷史過程。當(dāng)時的中國，試圖解決近現(xiàn)代中國社會矛盾的各種嘗試都被無情地宣告失敗。李大釗、陳獨(dú)秀等通過《新青年》《每周評論》等刊物介紹十月革命與馬克思主義，《晨報》還專門開辟了“馬克思研究”欄目，瞿秋白、蔡和森、陳望道等翻譯了許多的馬克思和恩格斯的著作，引發(fā)了馬克思主義的傳播熱潮，引發(fā)了中國共產(chǎn)黨成立這一“開天辟地的大事變”，此后，中國人民從近代飽受欺凌的困境中開辟了一條獨(dú)具特色的中國道路。這種開天辟地、敢為人先的精神對青少年是很好的激勵和引領(lǐng)。

　　四是英雄精神。英雄既是一個個英勇頑強(qiáng)的革命戰(zhàn)士和視死如歸的革命烈士，也是鮮活可感知的精神文化元素。英雄人物的精神和品格可以在社會成員中形成情感和心理認(rèn)同，從而形成強(qiáng)烈的示范引領(lǐng)作用。《我的戰(zhàn)爭》講述了新中國剛剛成立，百廢待興之際，為了保家衛(wèi)國，我國義無反顧地參加到抗美援朝戰(zhàn)爭。影片重點(diǎn)展示了鋼鐵之師九連大橋遭遇戰(zhàn)、五里亭爭奪戰(zhàn)、小鎮(zhèn)突圍戰(zhàn)和537高地拉鋸戰(zhàn)的經(jīng)歷，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷性和主人公們英勇無畏的精神。通過觀影，青少年可以更直觀地認(rèn)識和感悟英雄人物的先進(jìn)事跡，更進(jìn)一步探尋英雄人物的初心，對引導(dǎo)青少年崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄、爭做英雄有重要意義。

　　五是犧牲精神。電影《辛亥革命》展現(xiàn)了中華民族最困難的時候，一群熱血青年告別身居海外安逸的環(huán)境，投身到反抗封建腐敗政府、救亡圖存的運(yùn)動中去，這些年輕人犧牲了自己的生命，換回了民族的希望。這些影視劇所表達(dá)的價值觀，能夠穿過歷史和時間的界限，深刻地影響當(dāng)下的青少年，激勵青少年積極參與到新時代中國特色社會主義偉大實踐中來，從而為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)。

　　運(yùn)用紅色影視劇對青少年開展思政教育，在潛移默化中提高青少年的思想品德與政治信念

　　紅色影視劇打破了黨史教育傳統(tǒng)的灌輸模式，給青少年思想政治教育注入了活力，帶來了生機(jī)，豐富了青少年思想政治教育內(nèi)容，在潛移默化中提高青少年的思想品德與政治信念。

　　進(jìn)行黨史教育。建黨百年，黨史教育是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。電影被譽(yù)為“雕刻時光的藝術(shù)”，訴說歷史是它的強(qiáng)項。紅色影視劇主動承擔(dān)起對中國歷史與文化進(jìn)行記錄和反思的責(zé)任和意識，這種意識是培養(yǎng)青少年積極健康的理想信念的根基。

　　進(jìn)行道德教育。紅色影視劇以弘揚(yáng)民族精神為主旨，有著強(qiáng)烈的道德建構(gòu)意識。紅色影視劇主動挖掘中國傳統(tǒng)文化的精華，并將其熔鑄于現(xiàn)代道德意識中，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間架設(shè)相互理解的“橋梁”。處于成長歲月中的青少年尤其需要這種“橋梁”，在紅色影視劇中體悟?qū)ι�命的關(guān)愛、對生活的向往、對社會和自然的理解。

　　進(jìn)行情感教育。紅色影視劇包含著豐富的愛國主義情感、崇高的人生信仰。紅色影視劇中堅定的革命意志、偉大的革命實踐，可以深深打動青少年，把思政教育與紅色影視劇結(jié)合起來，將抽象的道理通過活生生的人物形象使之具象化、鮮活化，讓青少年更加容易理解和接受，通過這種熏陶浸染，培養(yǎng)青少年的愛國主義情感，樹立崇高的人生理想。

　　激發(fā)實踐體驗。廣大青少年在紅色影視劇的熏陶之下，激發(fā)起對中國革命經(jīng)歷的興趣與探究。比如，重走長征路，體驗紅軍長征的艱辛歷程，使得青少年懂得中國革命的勝利來之不易、異常艱辛。無數(shù)革命先烈拋頭顱、灑熱血的革命事跡，革命意志和革命感情，在青少年心靈上獲得震撼、觸動，達(dá)到感同身受的教育效果，這種實踐鍛煉可以使思政教育內(nèi)化為信念，外化為行動。

　　(作者：廖艷芳，系湖南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院博士研究生，雷躍捷，系湖南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院特聘教授)

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