提高青少年的媒介素養(yǎng)(新語)
暑假,是青少年與電子設(shè)備“親密接觸”的高峰期,這讓許多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子沉迷游戲,或受到網(wǎng)絡(luò)“三俗”的不良影響。家長(zhǎng)們的擔(dān)心并不多余,青少年媒介使用技術(shù)嫻熟,但媒介素養(yǎng)有待提升,容易受到網(wǎng)絡(luò)“三俗”侵蝕。
媒介素養(yǎng)是指人們面對(duì)媒介各種信息時(shí)選擇和理解的能力、質(zhì)疑和評(píng)估的能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)的能力,以及思辨的反應(yīng)能力等。這在新媒體海量信息時(shí)代尤為重要。要提高青少年網(wǎng)民的媒介素養(yǎng),需要“政府—學(xué)校—家庭—媒體—社會(huì)”立體參與,其中尤其要重視以下幾點(diǎn):
價(jià)值觀引領(lǐng)是首位。媒介素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是分辨和解讀信息的能力,那么以什么尺度去分辨和解讀呢?先進(jìn)的思想、正確的價(jià)值觀就是度量信息的尺子。有的青少年容易受到“三俗”影響,其根源在于心中沒有正確的價(jià)值觀。要幫助青少年明是非、辨善惡、知良莠,使他們擁有度量信息的尺子。要提升青少年的媒介素養(yǎng),用他們喜歡和愿意接受的方式去傳遞正確的價(jià)值觀,就像《覺醒年代》等影視作品那樣,在潛移默化中講述黨的初心和革命先烈的高尚情懷。
人文教育是奠基石。如果人文精神缺失,一些年輕人就容易陷入空虛和迷茫,讓網(wǎng)絡(luò)“三俗”鉆了空子。無論教育處于哪一個(gè)階段,哪一種模式,都應(yīng)該充分重視人文教育和人文學(xué)科,僅從實(shí)用和技術(shù)層面來談人文學(xué)科是目光短淺的。人文學(xué)科的獨(dú)特價(jià)值,正是在于塑造青少年的心靈和人格,培養(yǎng)其批判意識(shí)和理性思考能力,而這正是良好媒介素養(yǎng)的必備根基。
父母是第一影響人。如果年輕父母沒有節(jié)制地玩手機(jī)、刷視頻,很難想象孩子能養(yǎng)成好的媒介使用習(xí)慣。由于父母的引導(dǎo)方式不同,使得孩子的互聯(lián)網(wǎng)使用習(xí)慣產(chǎn)生了很大差異,有的偏向?qū)W習(xí)信息,有的偏向娛樂消遣。一樣的屏幕和鍵盤,由于父母媒介素養(yǎng)的不同,讓孩子走進(jìn)了兩個(gè)不同的世界。父母的愛和陪伴、父母的正確引導(dǎo)和以身示范,能使網(wǎng)絡(luò)在青少年成長(zhǎng)中發(fā)揮更多的積極作用。
社會(huì)團(tuán)體可為助力者。社會(huì)團(tuán)體在青少年媒介素養(yǎng)提升過程中可起著重要作用,鼓勵(lì)和提倡社會(huì)團(tuán)體舉辦豐富多彩的媒介素養(yǎng)實(shí)踐活動(dòng),以游戲、競(jìng)技、趣味的方式來訓(xùn)練和提升青少年的媒介素養(yǎng),使之成為學(xué)校媒介素養(yǎng)教育的有益補(bǔ)充。
總之,隨著我國青少年觸網(wǎng)年齡的不斷降低,提升青少年媒介素養(yǎng)已是當(dāng)務(wù)之急。《法治社會(huì)建設(shè)實(shí)施綱要(2020—2025年)》就指出,加強(qiáng)全社會(huì)網(wǎng)絡(luò)法治和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育,制定網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育指南;加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育,引導(dǎo)青少年理性上網(wǎng)。只要政府與學(xué)校、家庭與社會(huì)團(tuán)體攜起手來,就一定能讓青少年在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的海洋時(shí)明辨是非,健康成長(zhǎng)。
(作者為中央民族大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副教授)
《 人民日?qǐng)?bào) 》( 2021年08月13日 14 版)
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