青少年是國家的未來。在今年的全國兩會上，多名人大代表、政協(xié)委員聚焦青少年體育工作，為促進我國青少年健康成長建言獻策。

全國政協(xié)委員、中國乒乓球協(xié)會主席劉國梁表示，目前兒童青少年體質(zhì)健康問題日益明顯，對身體鍛煉和運動興趣培養(yǎng)的忽視，造成“小眼鏡”“小胖墩”等不良健康狀態(tài)呈現(xiàn)低齡化。劉國梁建議，對學齡前兒童運動類課程和課外運動培訓內(nèi)容出臺指導性意見，提升體育在學校和家庭教育中的權(quán)重和內(nèi)容，讓每個孩子接觸并熟悉2至3個運動項目，幫助孩子在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，逐步養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。

全國政協(xié)委員、中國科學院自動化研究所研究員趙曉光表示，應鼓勵體育、醫(yī)療、教育等主管部門創(chuàng)新工作、統(tǒng)籌資源，建立著眼于未來的體育健康推進機制，加強對各年齡段青少年的針對性指導。可以組織運動、教育、醫(yī)療、營養(yǎng)等專家聯(lián)合攻關，形成學校體育、膳食配餐、日常鍛煉、醫(yī)療咨詢聯(lián)合出擊的組合拳。

全國政協(xié)委員、冬奧會冠軍張虹的提案是關于加強體教融合、加大向國際體育組織人才輸送力度。她說：“體教融合可以為體育界儲備更多人才。學生參與一項或幾項體育運動，是受益一生的，有助于身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的提高。”同時，作為國際奧委會委員，張虹建議進一步深化體教融合，特別是高校體教融合，在高校增設國際體育組織文化、奧林匹克文化、體育管理、體育經(jīng)濟、體育法等體育文化類課程，面向廣大青年傳授運動知識、傳播奧林匹克文化，培養(yǎng)更多具備國際視野的體育人才，為促進體育交流、加快建設體育強國提供堅強人才支撐。

全國人大代表、東京奧運會冠軍張雨霏此次帶來的建議是高水平運動員如何“反哺”社會體育。她表示，“社會體育和競技體育本身也有一定的關聯(lián)。社會中尤其是青少年群體需要強身健體，但是同時他們又沒有那么多的時間去做很多的體育運動，或者對體育運動不太感興趣。同時，國家隊、省隊優(yōu)秀的競技體育運動員擁有多年的運動經(jīng)驗。他們能把這些經(jīng)驗教給學校的小朋友，讓他們更專業(yè)地運動，保護自己不會受傷的同時又能達到強身健體的目的。”張雨霏建議開展“冠軍體育課”，讓廣大現(xiàn)役、退役運動員和教練員走進學校和社區(qū)，提供專業(yè)體育指導，同時分享經(jīng)驗、強化師資培訓；建立貫通青少年階段的體育賽事體系，便于人才選拔。

近年來隨著青少年體育工作的逐步推進，體育進入中考、高考成為各地教育試驗改革的重點內(nèi)容。全國政協(xié)委員、全國青聯(lián)副主席楊揚帶來的提案則與體育中考有關。楊揚認為，現(xiàn)階段體育中考出現(xiàn)“應試化”傾向，并在測試內(nèi)容、組織實施等方面仍需更加科學、合理。基于以上問題，楊揚提出相關建議。首先，提高思想認識，發(fā)揮好中考體育導向作用。加強宣傳，轉(zhuǎn)變學生“為成績才運動、為考試才鍛煉”這一錯誤觀念；轉(zhuǎn)變體育教師把體育課堂當成體育中考“練兵場、訓練場”的教學現(xiàn)象；引導家長理性認識體育中考，真正認識到體魄強健與健全人格比分數(shù)更加重要，既要關注孩子的考試成績，又要著眼孩子的未來發(fā)展。

其次，科學設置測試項目內(nèi)容，滿足學生全面發(fā)展需求。楊揚建議基于學生發(fā)展的實際與健康成長的規(guī)律對項目進行動態(tài)調(diào)整，尊重學生的個體差異，盡量采用“抽考+選考+必考”的方式。選考可以根據(jù)體質(zhì)分類與技能項目分類選取，項目上能基于學生健康發(fā)展要求與學生興趣需求確定，以激發(fā)學生體育運動的積極性。楊揚同時還建議改革評價方式，將過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，更加全面、客觀地評價學生，真正體現(xiàn)以體育人的目的。