“羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人……”四月的北京芳菲未盡，在人民網(wǎng)一號演播廳里，孩子們清脆的誦讀聲久久回蕩——這是人民網(wǎng)“兒童閱力計劃”2023發(fā)布會現(xiàn)場。小朋友們略帶稚氣的精彩朗誦，帶領(lǐng)與會嘉賓在優(yōu)美的古詩中領(lǐng)略祖國的大好河山。

中華民族有著優(yōu)良的閱讀傳統(tǒng)，熱愛讀書、崇尚讀書之風(fēng)延綿千年。直至今年，“全民閱讀”已經(jīng)連續(xù)十次被寫入政府工作報告。可見全民閱讀已成為一項關(guān)乎國家發(fā)展、民族復(fù)興的重要工程。少年兒童是全民閱讀的基礎(chǔ)與中堅，更是全民閱讀的希望和未來。

恰逢其時 “兒童閱力計劃”持續(xù)推進(jìn)

少而好學(xué)，如日出之陽。孩子們通過閱讀獲取知識、增長智慧，在探索廣闊世界的過程中，不斷尋找自我、認(rèn)識自我。因此，如何引導(dǎo)孩子們堅持科學(xué)的閱讀方式，培育良好的閱讀習(xí)慣，顯得尤為重要。

為激發(fā)對兒童閱讀能力培養(yǎng)的重視，推動家庭閱讀與親子閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，引導(dǎo)建立“閱讀是‘好的教育’的基礎(chǔ)”的社會共識，人民網(wǎng)秉承黨媒使命、發(fā)揮平臺優(yōu)勢，于2022年開始策劃發(fā)起了《兒童閱力計劃2022-2026》，攜手教育領(lǐng)域相關(guān)部門、權(quán)威機(jī)構(gòu)、優(yōu)秀平臺和企業(yè)、重點主流媒體，形成連續(xù)性、組合式、立體化的五年行動計劃。

過去一年，人民網(wǎng)攜手兒童成長數(shù)字內(nèi)容平臺叫叫推出《我把中國詩“畫”給你》欄目，讓孩子在詩詞畫作中領(lǐng)略祖國大好山河，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特魅力。欄目發(fā)布后，得到教育行業(yè)、文化傳播領(lǐng)域、各地政府等方面高度關(guān)注，也受到了廣大家長和學(xué)生的好評。

中國關(guān)心下一代工作委員會教育中心專家委員會副秘書長鄧俊峰也對“兒童閱力計劃”給予了肯定，“一個人從青少年時期所形成的閱讀習(xí)慣，很可能會影響他的一生。從終身教育的角度來講，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國，同樣需要青少年從小養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。因此，‘兒童閱力計劃’的發(fā)布恰逢其時。”

多策并用 跨越閱讀“門檻”培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

當(dāng)天，北師大兒童閱讀與學(xué)習(xí)研究院副院長、教育學(xué)博士李廣泰，著名兒童文學(xué)作家張之路，北京市呼家樓中心小學(xué)黨總支書記陳鳳琴，兒童閱力計劃合作伙伴、叫叫創(chuàng)始人兼CEO魏緯等嘉賓齊聚一堂，就如何樹立科學(xué)閱讀理念、助力孩子自我成長進(jìn)行了深入探討。

李廣泰認(rèn)為，要把閱讀“還”給孩子，同時，長輩提供適度的幫助，“例如老師在教學(xué)的過程中，可以提出一些問題，讓孩子們通過閱讀文章找到答案。這其實就是培養(yǎng)孩子們的閱讀行為、閱讀習(xí)慣和閱讀能力的過程。以后再遇到問題怎么辦？漸漸地，他們就會知道通過閱讀可以找答案。”

在張之路看來，給孩子們讀的書不僅要言之有物，好的人物、好的故事也不可或缺。同時，他還鼓勵孩子們讀完書后可以多動筆，“一本書讀完了，把題目寫下來，再寫出自己喜歡和不喜歡的地方；如果有條件的話，還可以讓他嘗試寫出故事的梗概，為日后的作文寫作打下基礎(chǔ)。”此外，他還希望孩子們讀完書后能多分享、多“講演”，“當(dāng)一本書的內(nèi)容能夠在孩子心里扎根、發(fā)芽，就能生發(fā)出好多書里都沒有的東西，這就是‘腹有詩書氣自華’。”

陳鳳琴介紹，學(xué)校會根據(jù)學(xué)生的年齡特點、興趣和愛好，給孩子推薦不同的書。她也建議家長適當(dāng)?shù)亍笆救酢保瑑A聽孩子們講出這些書的內(nèi)容，使孩子在讀的過程中有成就感。“借著世界讀書日，讓孩子們愛上閱讀。正如在春天里播種，我們期待著收獲孩子們長出來的成果。”陳鳳琴說。

日新月異的信息技術(shù)使得閱讀不再局限于紙質(zhì)圖書。對此，魏緯認(rèn)為，要積極利用多種科技手段激發(fā)孩子們對于閱讀的興趣。“比如說，小朋友可能沒辦法直接閱讀《三國演義》原著，但他們可以從其中的人物和典故開始熟悉三國的故事。通過數(shù)字手段讓原本在紙上的人物‘活起來’，再輔以一定的交互手段，達(dá)到增強(qiáng)參與感、激活主動思考能力的效果。這就是我們希望看到的數(shù)字內(nèi)容和實體圖書的結(jié)合，讓孩子們對書中的內(nèi)容產(chǎn)生更濃厚的興趣。”

展望未來 讓孩子們快樂閱讀健康成長

兒童閱讀的關(guān)鍵階段在于啟蒙，用科學(xué)閱讀的方法喚醒他們的興趣和求知欲，形成良好的閱讀習(xí)慣，內(nèi)在驅(qū)動和外在支持相互配合才能更好地培養(yǎng)青少年的閱讀興趣。

會上，人民數(shù)據(jù)管理有限公司副總經(jīng)理，總編輯劉暢發(fā)布《中國兒童閱讀發(fā)展研究報告》。《報告》指出，在市場日趨成熟的情況下，兒童閱讀行業(yè)面臨著更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

一方面，父母對于閱讀過程中功能性的閱讀有了更多迫切的需求，兒童閱讀日趨多元化，少兒出版行業(yè)細(xì)分的板塊不斷增多。另一方面，兒童圖書不應(yīng)只是純粹的文字載體，而應(yīng)該逐步發(fā)展成一個具有傳播力、影響力的內(nèi)容鏈條。整體的圖書過程不止于讀，更多激發(fā)孩子們的自我成長。

為此，“兒童閱力計劃”一直在行動。現(xiàn)場發(fā)布了2023《兒童閱力計劃倡議書》，希望學(xué)校和家庭一同構(gòu)建起良好的讀書環(huán)境，讓孩子們在學(xué)習(xí)和生活中快樂閱讀、健康成長；希望更多平臺創(chuàng)新閱讀方式，激發(fā)兒童閱讀興趣，助力孩子讀有所得、讀有所獲；希望更多的出版人腳踏實地、善作善成，把最好的出版物奉獻(xiàn)給孩子們。

著名兒童文學(xué)作家冰心曾寫道，“讀書好，多讀書，讀好書。”期待未來在各方的通力合作、鼎立配合下，“兒童閱力計劃”能夠為廣大少年兒童帶來更優(yōu)質(zhì)的閱讀資源、更有趣的閱讀方式、更良好的閱讀體驗，為推動全民閱讀工作、建設(shè)“書香中國”提供更大助力。

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