隨著攀巖比賽登上奧運會的舞臺，攀巖這項“小眾”運動也逐漸被人所熟悉。而近年來，越來越多的校園中也出現(xiàn)了攀巖運動的身影，日漸成為推動體教融合發(fā)展的新亮點。

貴州省貴陽市京學(xué)附屬實驗學(xué)校是一所2021年成立的九年一貫制學(xué)校，從建校之初，學(xué)校就把攀巖運動作為特色項目大力發(fā)展。據(jù)副校長尹華介紹，學(xué)校不僅配備了一座專業(yè)的室內(nèi)綜合攀巖館，同時聘請了專業(yè)攀巖教練為學(xué)生授課。“我們學(xué)校的攀巖課程采取‘普修+選修’模式，在體育課上為學(xué)生進行普及，同時每天課后的興趣社團，可以讓對攀巖有興趣、有潛質(zhì)的學(xué)生進一步進行訓(xùn)練。目前，學(xué)校攀巖課程的普及率已經(jīng)達到了100%。”

國家體育總局登山運動管理中心青少部主任、中國登山協(xié)會秘書長丁祥華表示，攀巖運動在“體力、智力、毅力”三個方面，對青少年健康成長都有巨大的促進作用。“在攀爬的過程中，孩子的上、下肢及核心力量都可以得到鍛煉；而在選擇攀登線路時，就需要孩子不斷地進行觀察和思考，鍛煉孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；同時，讓孩子在不斷失敗、不斷嘗試的過程中，磨煉毅力，克服困難，挑戰(zhàn)自己的極限。”

來自北京的魏先生是一位家長，他的孩子從四歲開始接觸攀巖運動，三、四年下來，魏先生說自己的孩子力量明顯加強了，“現(xiàn)在已經(jīng)可以做三、四個引體向上了。”同時，孩子也有了更強的自我安全保護意識。

如今，像貴陽京學(xué)附屬實驗學(xué)校一樣，把攀巖運動引入校園的學(xué)校越來越多。丁祥華在接受人民網(wǎng)記者采訪時說：“目前，全國大約有500所中小學(xué)在開展攀巖運動。到2025年，我們計劃將這個數(shù)字擴展到1000所。”

2020年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作的意見》，提出“學(xué)會、勤練、常賽”的體育教學(xué)新模式。而讓學(xué)生真正掌握一項體育技能，不能僅僅局限在課堂上，更需要校內(nèi)、校外充分協(xié)同。

近年來，兒童攀巖館在城市中悄然興起，在很多大型商區(qū)中，都能看到孩子們攀巖的身影。據(jù)了解，目前國內(nèi)攀巖場館已經(jīng)有600余家，今年，中國登山協(xié)會將從中選出200家優(yōu)秀代表，承擔(dān)起“攀巖希望之星”推廣活動的重任，集合社會力量推廣攀巖運動。丁祥華表示，通過“攀巖希望之星”和“攀巖進校園”兩大活動，從社會層面和校園層面搭建起攀巖運動普及渠道，構(gòu)建“金字塔式”中國青少年攀巖運動發(fā)展體系的“塔基”。

同時，中國登山協(xié)會還推出青少年攀巖冬令營、夏令營，打造15個全國青少年攀巖后備人才基地，組織全國青少年攀巖U系列賽事等一系列舉措，為青少年攀巖運動“勤練、常賽”提供條件。最終，通過賽事選拔出優(yōu)秀人才，組建中國攀巖國青隊、國少隊，為中國攀巖培養(yǎng)后備力量。而正是通過“金字塔”式的發(fā)展體系，中國攀巖培養(yǎng)出了潘愚非、張悅彤、駱知鷺等一批優(yōu)秀的年輕運動員。

丁祥華說：“希望在未來，通過全社會的不斷努力，深化體教融合，構(gòu)建起攀巖運動健康、科學(xué)、可持續(xù)的發(fā)展生態(tài)，為我國體育強國建設(shè)貢獻一份力量。”

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