“我們現(xiàn)在教給孩子的數(shù)學(xué)，都淺得讓人想哭。”近日，在南京舉行的《小學(xué)教育創(chuàng)新論壇》上，中國科學(xué)院物理所研究員曹則賢表達(dá)了上述觀點(diǎn)。這是關(guān)于小學(xué)科學(xué)教育的一次創(chuàng)新論壇，邀請(qǐng)了教育、科學(xué)、傳媒等多個(gè)領(lǐng)域的專家參與，一起探討了關(guān)于科學(xué)教育的相關(guān)問題。同時(shí)，論壇上還邀請(qǐng)了教育一線的老師和南京當(dāng)?shù)匕儆嗝�小學(xué)生一起，體驗(yàn)了新的科學(xué)教育模式《加油！科學(xué)課》。這是利用“科學(xué)+傳媒+教育”思維衍生出的新課程模式，采用科學(xué)家授課和雙師互動(dòng)的方式，能夠有效解決一些目前科學(xué)教育的關(guān)鍵難題。

“這是個(gè)技術(shù)高于神話的時(shí)代”

中國科學(xué)院物理所研究員曹則賢認(rèn)為這是一個(gè)“技術(shù)高于神話的時(shí)代”，今天在生活中使用的科技產(chǎn)品，甚至超過了上世紀(jì)80年代科幻片所描述的場景，這背后的一切都是科技進(jìn)步所帶來的，“在21世紀(jì)的教育里如果沒有科學(xué)教育的話，那就不能夠稱之為教育。”

中國科學(xué)院物理所研究員曹則賢

小學(xué)生向曹則賢提問

他同時(shí)也看到了目前科學(xué)教育存在的一些短板，比如一些常識(shí)性問題，“對(duì)于女科學(xué)家，我們可能只認(rèn)識(shí)居里夫人。但就科學(xué)成就而言，有很多女科學(xué)家我們根本沒有聽說過。”他認(rèn)為言傳身教和熏陶是科學(xué)教育好的方式，要提高整體教師的科學(xué)素養(yǎng)，“我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)淺得讓人想哭。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期福州馬尾船廠使用的法文英文原版教材教育那些十三四歲的孩子，內(nèi)容遠(yuǎn)比現(xiàn)在的大學(xué)課本難；1918年前后奧地利的中學(xué)，高中畢業(yè)生直接發(fā)表廣義相對(duì)論論文。不要看不起我們的孩子，是我們當(dāng)老師的不合格。不要覺得這個(gè)話刺耳，如果我們把自己當(dāng)作一位受教育者，我們就能夠體會(huì)。有些知識(shí)，我們可以學(xué)不會(huì)，但是不能夠沒聽說過，這是一個(gè)眼界和見識(shí)的問題。”他認(rèn)為科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)該包括科學(xué)精神、科學(xué)視野、科學(xué)思維、探究方法、批判與交流幾個(gè)部分，老師作為教育中關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，應(yīng)該保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)勢。

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